برگزاری وبینار «طرح کیفیت بخشی به مدارس هیئت امنایی» در البرز
تاریخ انتشار: ۲۲ فروردین ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۵۰۹۳۴۴
به گزارش خبرنگار مهر، وبینار کشوری «طرح کیفیت بخشی به مدارس هیأت امنایی با رویکرد سیستمی» ظهر سه‌شنبه به منظور تبیین این طرح به میزبانی دبیرخانه کشوری طرح با حضور رؤسای ادارات مشارکت‌های مردمی و کارشناس مسئولان شوراهای ادارات کل آموزش و پرورش استانها و کارشناس مسئولان مشارکت‌های مردمی مناطق آموزشی کشور، مدیرکل شوراها و مناطق آزاد تجاری وزارت آموزش و پرورش در البرز برگزار شد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
در این وبینار هادی عابدی، مدیرکل شوراها و مناطق آزاد تجاری وزارت آموزش و پرورش با تأکید برنقش و جایگاه مدارس هیأت امنایی در مردمی سازی فرآیند تعلیم و تربیت به ضرورت ارتقای کیفی این مدارس از طریق طرح مذکور اشاره و خواستار بهره گیری از ظرفیت همه سازوکارهای درون و برون سازمانی بویژه شوراهای آموزش و پرورش، شورای راهبری توسعه مدیریت استانها، کمیته آموزشی و پرورشی ادارات کل در اجرای مؤثر و کامل این طرح شد.
در ادامه مشاور تخصصی دبیرخانه به تبیین ابعاد مختلف طرح و بسته کیفیت بخشی مدارس هیئت امنایی در سه محور پوشه دانش آموز، پوشه علم و پوشه مدرسه پرداخت و ساز و کار استفاده از پلت فرم و فناوری‌های نوین در اجرای طرح را برای شرکت کنندگان تشریح کرد.
شایان ذکر است طرح کیفیت بخشی به مدارس هیأت امنایی با رویکرد سیستمی برای نخستین بار در کشور توسط اداره کل شوراها و مناطق آزاد تجاری وزارت آموزش و پرورش در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ در مدارس هیأت امنایی کشور اجرا می‌شود و دبیرخانه آن در اداره مشارکت‌های مردمی اداره کل آموزش و پرورش استان البرز مستقر است.
کد خبر 5752464منبع: مهر
کلیدواژه: وزارت آموزش و پرورش وبینار آموزش و پرورش البرز بوشهر ماه مبارك رمضان شب قدر رمضان 1402 کرمانشاه شب های قدر خطبه های نماز جمعه گرگان گلستان راهپیمایی روز قدس ماه رمضان 1402 تبریز ویروس کرونا هفته هنر انقلاب اسلامی مدارس هیأت امنایی آموزش و پرورش کیفیت بخشی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۵۰۹۳۴۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
سؤالات امتحانات نهایی با هدف ارزشیابی یادگیری طراحی می‌شود
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش و پرورش درباره دشواری سؤالات امتحانات نهایی گفت: در تحلیل امتحانات شاهد دشواری سؤالات نبودیم، در طراحی سؤالات مبنا توجه به ارزشیابی از یادگیری است. - اخبار اجتماعی -
محسن زارعی؛ رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم درباره افت تحصیلی دانش‌آموزان در امتحانات نهایی اظهار کرد: این موضوع نباید به صورت مقطعی بررسی شود، پس از اعلام میانگین نمرات امتحانات نهایی پایه دوازدهم در خرداد 1402 برداشت جامعه این بود که این میانگین بیانگر اُفت تحصیلی است.
وی افزود: آموزش و پرورش تصمیم دارد مبتنی بر شفافیت نمای واقعی آموزش و پرورش را به نمایش بگذارد تا برای جبران کاستی‌ها برنامه‌ریزی شود.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش وپرورش گفت: نمرات امتحانات نهایی را شفاف اعلام کردیم تا برنامه‌ریزی مناسبی صورت گیرد و معلمان برای ارتقای کیفیت آموزشی تلاش کنند. در موضوع افت تحصیلی دانش‌آموزان باید عوامل سهیم را در نظر بگیریم که بخشی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود چراکه این موضوع در یک دوره اتفاق نیفتاده است.
نکات کلیدی امتحانات نهایی؛ از شیوه مطالعه تا طراحی سؤالاتزارعی درباره تاثیر دشواری سؤالات امتحانات نهایی بر افت تحصیلی دانش‌آموزان گفت: در تحلیل آزمون‌ها، شاهد دشواری سؤالات نبودیم. در طراحی سؤالات مبنا توجه به ارزشیابی از یادگیری است به گونه‌ای که دانش‌آموزان از حفظیات و محفوظات دور باشند بنابراین جمع‌بندی این نیست که سؤالات امتحانات نهایی سخت بوده اما قبول دارم که سؤالات مبتنی بر ارزشیابی از یادگیری است.
انتهای پیام/
علت فوت پزشک متخصص در استان فارس در دست بررسی است